Trung tâm Thư viện và Tri thức số - Library and Digital Knowledge Center

Browsing by Author Lê, Thị Quế Trang

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:

Showing results 1 to 4 of 4

Essay

Phân tích một nội dung phát triển tâm lý ( nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm hoặc các lĩ năng xã hội ) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm ( bé, nhỡ, lớn ). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lí đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lý thuyết hoạt động và học thuyết hành vi: tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục mầm non

Authors: Lê, Thị Quế Trang; Advisor: Lại, Thị Yến Ngọc; Đinh, Thị Kim Thoa (2022)

Thuyết hành vi ra đời vào đầu thế kỉ XX Thuyết hành vi hay còn được gọi là một học thuyết về học tập dựa trên quan niệm: tất cả các hành vi đều có thể được học thêm có điều kiện ( điều kiện hóa). Điều kiện hóa xuất hiện thông qua các tương tác của đối tượng với môi trường. J. Watson (1878-1958) là người sáng lập đầu tiên của thuyết hành vi Xuất phát điểm Thuyết hành vi cho rằng học tập là một quá trình đơn giản mà trong đó những mối liên hệ phức tạp sẽ được làm cho dễ hiểu và rõ ràng thông qua các bước học tập nhỏ được sắp xếp một cách hợp lí.

Essay

Phân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm hoặc các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ thuyết hoạt động và học thuyết hành vi

Authors: Đặng, Huyền Trang; Lê, Thị Quế Trang; Nguyễn, Thị Trang; Advisor: Đinh, Thị Kim Thoa; Lại, Thị Yến Ngọc (2022)

Trẻ em như búp trên cành.Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan. Trẻ em là những mầm non tương lai của đất nước, ngay từ nhỏ chúng phải được học tập, vui chơi và lớn lên trong một môi trường tốt để phát triển. Về môi trường xung quanh, dinh dưỡng và đặc biệt hơn nữa là tâm lí học, nó ảnh hưởng 1 phần rất lớn vào sự phát triển sau này của đứa trẻ. Bộ môn tâm lí học giáo dục mầm non giúp cho ta hiểu rõ hơn về tâm lí của trẻ mầm non từ đó đưa ra các biện pháp để hình thành quá trình nhận thức và tìm ra sự phát triển trí tuệ của những đứa trẻ. Bài tiểu luận sau đâyem xin trình bày rõ hơn về „’ sự phát triển nhận thức’’ của trẻ mầm non độ tuổi nhà trẻ 0 - 2 tuổi.

Essay

Phân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảmhoặc các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ thuyết hoạt động và học thuyết hành vi

Authors: Lê, Thị Quế Trang; Advisor: Đinh, Thị Kim Thoa; Lại, Thị Yến Ngọc (2022)

Phân tích nội dung phát triển tâm lý nhận thức tâm lý trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi)và đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý: Phát triển nhận thức cho trẻ mầm non là tập trung giáo dục trẻ nhỏ qua 3 lĩnh vực chủ đạo, bao gồm: nghiên cứu khoa học, khám phá xã hội và làm quen với Toán. Phát triển nhận thức cho trẻ nên được thực hiện theo từng lộ trình cụ thể. Đây là một hoạt động cực kỳ quan trọng và cấp thiết, bởi việc theo sát từng giai đoạn phát triển nhận thức cho trẻ ngay từ cấp học mầm non sẽ là nền tảng để hỗ trợ tốt nhất cho quá trình phát triển nhận thức của trẻ mai sau. Bện cạnh tăng cường thể chất và định hướng cảm xúc tích cực cho các bé, việc hình thành và phát triển khả...

Essay

Tìm hiểu về tình hình xuất khẩu lúa gạo của Việt Nam

Authors: Bùi, Phương Anh; Trần, Thị Vân Anh; Lê, Thị Quế Trang; Lường, Thu Mười; Nguyễn, Thu Thảo; Quách, Thị Thu Hoàn; Advisor: Nguyễn, Thị Hương Lan (2022)

Lúa là một trong những loại cây lương thực chính của thế giới. Đông Nam Châu Á: Là nơi cây lúa đã được trồng sớm nhất, ở thời đại đồ đồng, nghề trồng lúa đã rất phồn thịnh. Cây lúa trồng ngày nay có thể được thuần hóa từ nhiều nơi khác nhau thuộc Châu Á, trong đó phải kể đến Myanma, Việt Nam, Trung. Tổ tiên của lúa trồng là lúa hoang dại, qua quá trình chọn lọc tự nhiên và nhân tạo lâu đời biến thành. Lúa dại có một số đặc điểm tự nhiên: Thân nhánh mọc xòe hay bò nổi trên mặt nước, hạt có râu dài và rất dễ rụng, tỷ lệ kết hạt thấp, phản ứng chặt với ánh sáng ngày ngắn.

Browsing by Author Lê, Thị Quế Trang

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:

Showing results 1 to 4 of 4

Essay

Authors: Lê, Thị Quế Trang; Advisor: Lại, Thị Yến Ngọc; Đinh, Thị Kim Thoa (2022)

Essay

Authors: Đặng, Huyền Trang; Lê, Thị Quế Trang; Nguyễn, Thị Trang; Advisor: Đinh, Thị Kim Thoa; Lại, Thị Yến Ngọc (2022)

Essay

Phân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảmhoặc các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ thuyết hoạt động và học thuyết hành vi

Authors: Lê, Thị Quế Trang; Advisor: Đinh, Thị Kim Thoa; Lại, Thị Yến Ngọc (2022)

Essay

Tìm hiểu về tình hình xuất khẩu lúa gạo của Việt Nam

Authors: Bùi, Phương Anh; Trần, Thị Vân Anh; Lê, Thị Quế Trang; Lường, Thu Mười; Nguyễn, Thu Thảo; Quách, Thị Thu Hoàn; Advisor: Nguyễn, Thị Hương Lan (2022)

BROWSE

AUTHOR PROFILE

Browsing by Author Lê, Thị Quế Trang

44437805

26923767

Browsing by Author Lê, Thị Quế Trang