- Other
Authors: Trần, Đình Bình (2008-05-24) - Bài viết nêu rõ quá trình tiếp biến văn hoá của người Việt Nam thông qua việc dạy học tiếng Pháp trong lịch sử quan hệ Pháp Việt.
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- Thesis
Authors: Đỗ, Thị Hồng Nhung; Advisor: Trần, Đình Bình (2009) - Electronic Resources; Diplôme Master. Didactique -- École Supérieure de Langues Étrangères. Université Nationale de Hanoi, 2009; Dans ce chapitre, nous allons présenter d’une part la théorie concernant la production écrite en général comme les différentes définitionsde la production écrite, la situation d’écrit, les modèles d’écriture, la relation compréhension-production de texte, l’écriture en langue seconde et l’écriture dans les classes bilingues au lycée et d’autre part celle de la production écrite d’un texte argumentatif en particulier. Nous présenterons aussi la théorie de l’erreur en didactique des langues...
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- Undergraduate thesis
Authors: Nguyễn, Lan Ngọc; Advisor: Trần, Đình Bình (2012) - Dans notre mémoire, le public auquel nous nous adressons, ce sont les étudiants débutants de la 1re année du Département de Langue et de Civilisation Françaises. Ils étaient les lycéens anglophones qui se sont inscrits au Département. Ces étudiants apprennent l’anglais pendant une longue durée, lorsque’ils apprennent le français, ils rencontrent certaines difficultés à cause des raisons objectives et subjectives. En effet, entre l’anglais et le français, il existe de points similaires qui peuvent provoquer la confusion. Ici, nous voulons étudier une petite question parmi beaucoup d’erreurs commises par ce public, il s’agit des erreurs dans l’utilisation des verbes français.
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- Other
Authors: Trần, Đình Bình (2011-05-21) - Bài viết nêu rõ việc ứng dụng Khung tham chiếu Châu Âu về ngoại ngữ (CEFR) trong dạy học tiếng Pháp ở Việt Nam.
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- Undergraduate thesis
Authors: Nguyễn, Thu Hà; Advisor: Trần, Đình Bình (2013) - L’expression orale est une des compétences sur lesquelles les professeurs se basent pour juger la capacité d’acquisition des apprenants dans leurs études. C’est pourquoi, elle a une grande importance dans le programme d’enseignement de la langue française. En réalité, pour les apprenants comme les étudiants en première année et surtout les débutants absolus, elle est toujours une difficulté, une crainte. Alors, des grandes questions sont posées : Comment et que doit-t-on faire pour faciliter l’expression orale des étudiants dès la première année ? Quelles sont les propositions pédagogiques destinées à améliorer leur expression orale en première année ? Pour répondre aux deux question...
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- Undergraduate thesis
Authors: Bùi, Khánh Ly; Advisor: Trần, Đình Bình (2016) - Dans le premier chapitre, nous présenterons le cadre théorique dans lequel nous aborderons les notions de base concernant l’approche actionnelle et la production orale. D’une part, nous présenterons 6 idées principales de l’approche actionnelle : la perspective actionnelle dans le CECR, sa définition, ses grands principes, sa démarche pédagogique à suivre, la question d’évaluation et la comparaison avec l’approche communicative. D’autre part, nous aborderons les conceptions théoriques de base de la production orale dans un cours de langue avec deux points principaux : la définition de la production orale et son enseignement.
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- Thesis
Authors: Phạm, Thị Huyền; Advisor: Trần, Đình Bình (2015) - THÉORIE DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES: Définition des compétences et des compétences transversales ; Objectifs de l’enseignement-apprentissage des compétences transversales ; Rôle et avantages des compétences transversales dans l’enseignement-apprentissage du français; Compétences transversales nécessaires à l’apprentissage d’une langue étrangère.A PPLICATION DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DANS LES CLASSES DE FRANÇAIS DU DÉPARTEMENT DE LANGUE ET DE CULTURE FRANÇAISES : Présentation générale de l’enseignement-apprentissage des compétences
Transversales ; Méthodologie de recherche: la recherche – action; Analyse de l’application des compétences transversales (dans la formation des étud...
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- Undergraduate thesis
Authors: Phạm, Thị Huyền; Advisor: Trần, Đình Bình (2013) - L’idée de cette recherche a vu le jour lors que je commençais à suivre le programme d’étude des compétences transversales de l’Université Nationale de Hanoi. Après, j’avais l’intention de les appliquer dans l’enseignement-apprentissage du français pour améliorer l’apprentissage des étudiants. Comme nous avons fait la connaissance de ces compétences, et nous les avons également appliquées pendant nos études à l’université, il est à noter que cette application nous a aidé à varier les manières d’apprendre et à élever notre niveau de langue. Nous avons donc partagé nos connaissances et avons encouragé les étudiants à mettre en œuvre ces compétences dans leur apprentissage du français.
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- Thesis
Authors: Bùi, Thị Khánh Thuận; Advisor: Trần, Đình Bình (2015) - Maintenant, l'application de nouvelles technologies dont l‟Internet constitue un appui incontestable dans l'enseignement – apprentissage des langues. Nous voudrions mener un sujet de recherche sur l'application des TIC dan le développement de la compréhension orale chez les élèves des lycées à option à Hanoi pour notre mémoire de master car ces lycées sont très connus pour la qualité de leur formation et leurs infrastructures. De plus, la plupart de leurs élèves désirent aller faire leurs études à l'étranger après le bac, la compréhension orale donc demeure primordiale puisqu'elle les aidera à s'intégrer plus vite à leur vie estudiantine dans le pays des natifs. Pour mener bien à c...
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- Undergraduate thesis
Authors: Bùi, Thị Khánh Thuận; Advisor: Trần, Đình Bình (2013) - Face à la question de recherche : Comment les élèves de seconde et de première du lycée à option – ULEI – UNH peuvent-ils utiliser efficacement l’Internet dans l’apprentissage du vocabulaire ?”, nous avons pensé aux sites d’Internet utiles à l’enseignement-apprentissage du vocabulaire et à la manière de les exploiter afin de créer un guidage d’auto-apprentissage pour les apprenants. Pour mener à bien ce travail, nous avons d’abord construit un cadre théorique concernant le vocabulaire et les rôles très importants de l’Internet dans l’apprentissage des langues étrangères. Ces connaissances nous permettent ensuite de faire des analyses sur l’état de lieu d’enseignement-apprentissage du ...
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- Other
Authors: Trần, Đình Bình (2012-04-21) - Bài nghiên cứu đi sâu tìm hiểu cách tiếp cận liên ngành mà giáo viên tiếng Pháp cần áp dụng trong việc giảng dạy văn hoá Pháp và văn hoá cộng đồng Pháp ngữ.
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- Dissertation
Authors: Hoàng, Thị Bích; Advisor: Trần, Đình Bình (2019) - Le but de la thèse est d’identifier les caractéristiques textuelles et formelles des tests de CE grâce auxquelles nous sommes menée à concevoir un cadre de référence pour le développement des tests de CE en FLE. Afin de le construire, l’étude a identifié des indicateurs permettant d’évaluer la difficulté des tests de CE en déterminant la complexité lexicale et syntaxique du texte et la difficulté des tâches proposées. L'étude a analysé les éléments lexicaux et syntaxiques des textes utilisés dans les tests de CE du DLCF, la relation entre les questions et le texte concerné, ainsi que la manière dont les questions ont été formulées dans les tests. Les résultats de notre recherche peuve...
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- Book
Authors: Trần, Đình Bình (2012) - Historique de la didactique des langues et quelques concepts de base -- Théories de l’apprentissage -- Communication et situation de communication -- Évolution des méthodologies en Fle -- La situation de classe
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- Thesis
Authors: Phạm, Hoàng Bích Ngọc; Advisor: Trần, Đình Bình (2012) - Identifier les difficultés d’expression orale rencontrées par des étudiants de 1er année à l’UMT. Déceler les causes de ces difficultés d’expression orale. Dégager des implications pédagogiques pour l’enseignement de l’EO aux étudiants.
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- Other
Authors: Trần, Đình Bình (2010-07-31) - Bài viết tổng kết những kết quả nghiên cứu đã đạt được về việc soạn Bộ chuẩn các hoạt động, các năng lực của giáo viên tiếng Pháp tại ba nước Căm pu chia, Lào, và Việt Nam.
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- Dissertation
Authors: Bùi, Thu Hương; Advisor: Trần, Đình Bình (2022) - Nous avons adopté la recherche-action pour élaborer une approche pédagogique basée sur la perspective actionnelle, destinée à améliorer la compétence linguistique, communicative, actionnelle et professionnelle 6 chez des étudiants apprenant le français du tourisme au DF de l'ULEI – UNVH. Sa démarche comporte cinq principales étapes : l’identification du problème ou de la situation de la problématique, l’élaboration d’une approche pédagogique, sa mise en expérimentation, l’évaluation des retours de l’expérimentation et le transfert ses résultats. L’originalité de la présente étude porte sur la mise en expérimentation d’une approche pédagogique basée sur la perspective actionnelle, conc...
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- Undergraduate thesis
Authors: Trịnh, Khánh Linh; Advisor: Trần, Đình Bình (2016) - Mon travail de recherche a pour but d’analyser les trois manuels afin de trouver une méthode efficace d’enseignement-apprentissage du français à l’intention des lycéens du cursus de 3 ans. Il comprend trois chapitres : Dans le premier chapitre, j’aborderai le cadre théorique, précisément la définition de la compréhension écrite, son rôle et sa place à travers les six méthodes et approches. Ensuite, je montrerai les différents éléments intervenant dans le processus de la compréhension écrite et puis je présenterai les stratégies de lecture, les niveaux de la compréhension, la typologie de texte.
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Authors: Hồ, Thanh Huyền; Advisor: Trần, Đình Bình (2016) - Notre travail a pour objectif d‟id
entifier des problèmes rencontrés par les
enseignants ainsi que les apprenants des lycées à option à Hanoï dans
l‟enseignement/apprentissage des éléments culturels et ensuite d‟avancer des
propositions méthodologiques et pédagogiques pertinentes pour résou
dre ces
problèmes. Il se compose de trois chapitres :
Dans le premier chapitre, nous avons essayé d‟établir un cadre théorique
constitué des fondements théoriques relatifs à l‟enseignement des éléments culturels
dans un cours de français, la
ngue étrangère FLE, dans notre cas. Dans le chapitre
qui suit, nous allons voir comment ces principes théoriques so...
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- Thesis
Authors: Hồ, Thanh Huyền; Advisor: Trần, Đình Bình (2016) - De nos jours, l'apprentissage des langues étrangères accéléré par la mondialisation dans tous les domaines, devient une activité répandue dans toute sociétéc arla connaissance des langues
facilite la communication et la coopération entre les nations.I
l est donc nécessaire d'apprendre une ou plusieurs langue(s)
étrangère(s) pour connaître d'autres pays et leurs cultures, etc.,, et pour voir le deautrement.L’enseignement/apprentissaged’unelangueétrangère devient alors indispensable.
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- Thesis
Authors: Nguyễn, Thị Ái Quỳnh; Advisor: Trịnh, Văn Minh; Trần, Đình Bình (2014) - Luận án TS. Lý luận và phương pháp dạy học tiếng Pháp -- Trường đại học Ngoại ngữ. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2014; Electronic Resources; CHAPITRE 1 : PLURILINGUISME ET ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES. CHAPITRE 2 : ERREUR ET ORIGINE DES ERREURS DANS L’ENSEIGNEMENTAPPRENTISSAGE DES LANGUES. CHAPITRE 3 : EXPRESSION ÉCRITE ET SES CARACTÉRISTIQUES DANS L’ENSEIGNEMENTAPPRENTISSAGE DES LANGUES. CHAPITRE 4 : ANALYSE DU CORPUS. CHAPITRE 5 :PROPOSITIONS MÉTHODOLOGIQUES ET PÉDAGOGIQUES
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