Advanced
Advanced

Browsing by Author Trần, Thị Thu Vân

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results 1 to 5 of 5
  • item.jpg
  • Conference Paper

  • Ứng dụng Khung phân loại thập phân Dewey 23 trong hoạt động nghiệp vụ của Thư viện tỉnh Tiền Giang

    • Authors: Trần, Thị Thu Vân (2024)

  • Trong công tác nghiệp vụ thư viện, công tác phân loại là một khâu xử lý nghiệp vụ hết sức quan trọng, được ứng dụng để giúp người sử dụng thư viện dễ dàng tìm kiếm và tiếp cận tài liệu, đồng thời cũng hỗ trợ việc sắp xếp các tiêu đề trong mục lục phân loại hay trong thư mục. Từ khi thành lập, Thư viện tỉnh Tiền Giang đã sử dụng bảng phân loại 17 đây được Liên Xô cải biên từ Khung phân loại thập phân quốc tế UDC. Năm 1978, Thư viện Quốc gia Việt Nam (TVQG) thêm vào bảng phân loại 17 dây hai môn loại mới: K. Văn học dân gian, xen giữa môn loại Địa lý và Tác phẩm văn học, Đ. Sách thiếu nhi xếp ở cuối bảng, từ đó Khung phân loại 19 dây ra đời. Và sau đó Thư viện tỉnh Tiền Giang cũng đã sử...
  • 20201102100550.pdf.jpg
  • Conference Paper

  • Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực đối với các giờ học môn viết tiếng Việt cho sinh viên nước ngoài tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế

    • Authors: Dương, Thị Nhung; Trần, Thị Thu Vân (2018)

  • Trong thời hiện nay, nhờ sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, mỗi chúng ta đều có thể tiếp cận được các lĩnh vực trong cuộc sống một cách nhanh nhất. Đối với giáo dục cũng vậy, người dạy và người học luôn muốn nâng cao kiến thức, tìm hiểu và tích lũy thông tin để hoàn thiện bản thân hơn so với thời gian trước đây – thời đại còn thịnh hành phương pháp giáo dục truyền thống – người học chủ yếu tiếp nhận thông tin qua bài giảng của giáo viên. Tuy nhiên xã hội càng phát triển, nhận thức của con người ngày càng nâng cao, giáo dục luôn hướng đến những phương pháp học mới, tích cực hơn nhằm tăng tính chủ động cho người học. Cho nên buộc người dạy cũng phải hoàn thiện hơn để tìm ra ...

    Readership Map

    ABSTRACTS VIEWS

    46777969

    VIEWS & DOWNLOAD

    28495702

    Content Distribution

Browsing by Author Trần, Thị Thu Vân

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results 1 to 5 of 5
  • item.jpg
  • Conference Paper

  • Ứng dụng Khung phân loại thập phân Dewey 23 trong hoạt động nghiệp vụ của Thư viện tỉnh Tiền Giang

    • Authors: Trần, Thị Thu Vân (2024)

  • Trong công tác nghiệp vụ thư viện, công tác phân loại là một khâu xử lý nghiệp vụ hết sức quan trọng, được ứng dụng để giúp người sử dụng thư viện dễ dàng tìm kiếm và tiếp cận tài liệu, đồng thời cũng hỗ trợ việc sắp xếp các tiêu đề trong mục lục phân loại hay trong thư mục. Từ khi thành lập, Thư viện tỉnh Tiền Giang đã sử dụng bảng phân loại 17 đây được Liên Xô cải biên từ Khung phân loại thập phân quốc tế UDC. Năm 1978, Thư viện Quốc gia Việt Nam (TVQG) thêm vào bảng phân loại 17 dây hai môn loại mới: K. Văn học dân gian, xen giữa môn loại Địa lý và Tác phẩm văn học, Đ. Sách thiếu nhi xếp ở cuối bảng, từ đó Khung phân loại 19 dây ra đời. Và sau đó Thư viện tỉnh Tiền Giang cũng đã sử...
  • 20201102100550.pdf.jpg
  • Conference Paper

  • Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực đối với các giờ học môn viết tiếng Việt cho sinh viên nước ngoài tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế

    • Authors: Dương, Thị Nhung; Trần, Thị Thu Vân (2018)

  • Trong thời hiện nay, nhờ sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, mỗi chúng ta đều có thể tiếp cận được các lĩnh vực trong cuộc sống một cách nhanh nhất. Đối với giáo dục cũng vậy, người dạy và người học luôn muốn nâng cao kiến thức, tìm hiểu và tích lũy thông tin để hoàn thiện bản thân hơn so với thời gian trước đây – thời đại còn thịnh hành phương pháp giáo dục truyền thống – người học chủ yếu tiếp nhận thông tin qua bài giảng của giáo viên. Tuy nhiên xã hội càng phát triển, nhận thức của con người ngày càng nâng cao, giáo dục luôn hướng đến những phương pháp học mới, tích cực hơn nhằm tăng tính chủ động cho người học. Cho nên buộc người dạy cũng phải hoàn thiện hơn để tìm ra ...