DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Đinh, Thị Kim Thoa | - |
dc.contributor.author | Nguyễn, Anh Đức | - |
dc.date.accessioned | 2022-06-02T08:32:57Z | - |
dc.date.available | 2022-06-02T08:32:57Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier | Essay_Nguyễn Anh Đức- 20010916- Hãy lựa chon 2 lý thuyết | vi |
dc.identifier.citation | Nguyễn, A. Đ. (2021). Hãy chọn 2 lý thuyết của 2 tác giả mà em yêu thích và phân tích nội dung cơ bản của các lý thuyết đó và những ứng dụng vào thực tiễn giáo dục học sinh hiện nay. Tiểu luận. Đại học Quốc gia Hà Nội. | vi |
dc.identifier.uri | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/140708 | - |
dc.description.abstract | Sự phát triển của tâm lý con người luôn chịu tác động vào môi trường và điều kiện sống xung quanh. Trong những điều kiện đó, giáo dục đóng vai trò chủ đạo với sự phát triển tâm lý con người. Vì vậy lịch sử của ngành tâm lý học đã không ít những tác giả đã nghiên cứu về giáo dục và bản chất của chất con người. Họ đã đưa ra những lý thuyết về hành vi, lý thuyết nhận thức, lý thuyết hoạt động,… Dẫu vậy, các lý thuyết đó đều là những cơ sở quan trọng trong việc áp dụng vào quá trình dạy học và giáo dục trẻ. Trong khuôn khổ của bài tiểu luận này, tôi xin phép được đề cập đến hai lý thuyết của Burrhus Frederic Skinner và Jean Piaget, phân tích những nội dung cơ bản và những ứng dụng trong thực tiễn giáo dục ngày nay. | vi |
dc.format.extent | 20 tr. | vi |
dc.language.iso | vi | vi |
dc.publisher | Đại học Quốc gia Hà Nội | vi |
dc.subject | Thuyết hành vi tạo tác | vi |
dc.subject | Lý thuyết nhận thức | vi |
dc.subject | B.F. Skinner | vi |
dc.subject | Jean Piaget | vi |
dc.subject | Thực tiễn giáo dục | vi |
dc.subject | Ứng dụng | vi |
dc.title | Hãy chọn 2 lý thuyết của 2 tác giả mà em yêu thích và phân tích nội dung cơ bản của các lý thuyết đó và những ứng dụng vào thực tiễn giáo dục học sinh hiện nay. | vi |
dc.type | Essay | vi |
dc.contributor.school | Trường Đại học Giáo dục | vi |
Appears in Collections: | UED - Student Reports (FYP/ESSAY) |
Readership Map
Content Distribution
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Đinh, Thị Kim Thoa | - |
dc.contributor.author | Nguyễn, Anh Đức | - |
dc.date.accessioned | 2022-06-02T08:32:57Z | - |
dc.date.available | 2022-06-02T08:32:57Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier | Essay_Nguyễn Anh Đức- 20010916- Hãy lựa chon 2 lý thuyết | vi |
dc.identifier.citation | Nguyễn, A. Đ. (2021). Hãy chọn 2 lý thuyết của 2 tác giả mà em yêu thích và phân tích nội dung cơ bản của các lý thuyết đó và những ứng dụng vào thực tiễn giáo dục học sinh hiện nay. Tiểu luận. Đại học Quốc gia Hà Nội. | vi |
dc.identifier.uri | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/140708 | - |
dc.description.abstract | Sự phát triển của tâm lý con người luôn chịu tác động vào môi trường và điều kiện sống xung quanh. Trong những điều kiện đó, giáo dục đóng vai trò chủ đạo với sự phát triển tâm lý con người. Vì vậy lịch sử của ngành tâm lý học đã không ít những tác giả đã nghiên cứu về giáo dục và bản chất của chất con người. Họ đã đưa ra những lý thuyết về hành vi, lý thuyết nhận thức, lý thuyết hoạt động,… Dẫu vậy, các lý thuyết đó đều là những cơ sở quan trọng trong việc áp dụng vào quá trình dạy học và giáo dục trẻ. Trong khuôn khổ của bài tiểu luận này, tôi xin phép được đề cập đến hai lý thuyết của Burrhus Frederic Skinner và Jean Piaget, phân tích những nội dung cơ bản và những ứng dụng trong thực tiễn giáo dục ngày nay. | vi |
dc.format.extent | 20 tr. | vi |
dc.language.iso | vi | vi |
dc.publisher | Đại học Quốc gia Hà Nội | vi |
dc.subject | Thuyết hành vi tạo tác | vi |
dc.subject | Lý thuyết nhận thức | vi |
dc.subject | B.F. Skinner | vi |
dc.subject | Jean Piaget | vi |
dc.subject | Thực tiễn giáo dục | vi |
dc.subject | Ứng dụng | vi |
dc.title | Hãy chọn 2 lý thuyết của 2 tác giả mà em yêu thích và phân tích nội dung cơ bản của các lý thuyết đó và những ứng dụng vào thực tiễn giáo dục học sinh hiện nay. | vi |
dc.type | Essay | vi |
dc.contributor.school | Trường Đại học Giáo dục | vi |
Appears in Collections: | UED - Student Reports (FYP/ESSAY) |