Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorLê, Thị Thắm-
dc.contributor.authorHoàng, Thùy Dương-
dc.contributor.authorTrịnh, Hoàng Khuê Anh-
dc.contributor.authorTrần, Thị Huyền Trang-
dc.contributor.authorVàng, Thị Đúa-
dc.contributor.authorĐặng, Nguyên Linh-
dc.date.accessioned2022-09-29T08:52:51Z-
dc.date.available2022-09-29T08:52:51Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifierEssay_GD5-_N2_Nhóm 5_Phân tích, đánh giá một số quan điểm giáo dụcvi
dc.identifier.citationLê, T. T.; Hoàng, T. D.; et al. (2022). Phân tích, đánh giá một số quan điểm giáo dục hiện đại. Tiểu luận, Đại học Quốc gia Hà Nội.vi
dc.identifier.urihttp://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/142698-
dc.description.abstractNhờ học, con người có kiến thức, biết phân tích, phê phán, có tư duy độc lập, biết sáng tạo ra những điều mới mẻ. Trong thời đại mới, con người ta cần có một trình độ giáo dục chung đủ rộng để: Có vốn hiểu biết sâu rộng về cuộc sống từ đó có thể tiếp cận được với nền văn minh của thế giới. Quan trọng hơn, qua những tri thức đó, con người có khả năng hiểu biết về bản chất con người và tự nhận thức bản thân, “biết người”, “biết mình”, biết giao tiếp, ứng xử với nhau. Học để biết là bước đi đầu tiên của con người trong quá trình khám phá thế giớivi
dc.format.extent76 tr.vi
dc.language.isovivi
dc.publisherĐại học Quốc gia Hà Nộivi
dc.subjectNền giáo dục thế kỷ 21vi
dc.subjectMối quan hệ trong giáo dụcvi
dc.subjectGiáo dục trong nền kinh tế tri thứcvi
dc.titlePhân tích, đánh giá một số quan điểm giáo dục hiện đạivi
dc.typeEssayvi
dc.contributor.schoolĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dụcvi
Appears in Collections:UED - Student Reports (FYP/ESSAY)


Thumbnail
  • Essay_GD5-_N2_Nhóm 5_Phân tích, đánh giá một số quan điểm...
    • Size : 3,88 MB

    • Format : Adobe PDF

    • View : 
    • Download : 
  • Full metadata record
    DC FieldValueLanguage
    dc.contributor.authorLê, Thị Thắm-
    dc.contributor.authorHoàng, Thùy Dương-
    dc.contributor.authorTrịnh, Hoàng Khuê Anh-
    dc.contributor.authorTrần, Thị Huyền Trang-
    dc.contributor.authorVàng, Thị Đúa-
    dc.contributor.authorĐặng, Nguyên Linh-
    dc.date.accessioned2022-09-29T08:52:51Z-
    dc.date.available2022-09-29T08:52:51Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifierEssay_GD5-_N2_Nhóm 5_Phân tích, đánh giá một số quan điểm giáo dụcvi
    dc.identifier.citationLê, T. T.; Hoàng, T. D.; et al. (2022). Phân tích, đánh giá một số quan điểm giáo dục hiện đại. Tiểu luận, Đại học Quốc gia Hà Nội.vi
    dc.identifier.urihttp://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/142698-
    dc.description.abstractNhờ học, con người có kiến thức, biết phân tích, phê phán, có tư duy độc lập, biết sáng tạo ra những điều mới mẻ. Trong thời đại mới, con người ta cần có một trình độ giáo dục chung đủ rộng để: Có vốn hiểu biết sâu rộng về cuộc sống từ đó có thể tiếp cận được với nền văn minh của thế giới. Quan trọng hơn, qua những tri thức đó, con người có khả năng hiểu biết về bản chất con người và tự nhận thức bản thân, “biết người”, “biết mình”, biết giao tiếp, ứng xử với nhau. Học để biết là bước đi đầu tiên của con người trong quá trình khám phá thế giớivi
    dc.format.extent76 tr.vi
    dc.language.isovivi
    dc.publisherĐại học Quốc gia Hà Nộivi
    dc.subjectNền giáo dục thế kỷ 21vi
    dc.subjectMối quan hệ trong giáo dụcvi
    dc.subjectGiáo dục trong nền kinh tế tri thứcvi
    dc.titlePhân tích, đánh giá một số quan điểm giáo dục hiện đạivi
    dc.typeEssayvi
    dc.contributor.schoolĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dụcvi
    Appears in Collections:UED - Student Reports (FYP/ESSAY)


    Thumbnail
  • Essay_GD5-_N2_Nhóm 5_Phân tích, đánh giá một số quan điểm...
    • Size : 3,88 MB

    • Format : Adobe PDF

    • View : 
    • Download :