외국어 학습 과정의 성공은 학습자가 그 언어를 모국어처럼 일상적인 의사소통에서 유창하고 유창하게 사용할 수 있다는 점이며, 책에서 배운 건조한 구조 외에도 뉘앙스의 표현과 함께 감정의 표현 대화에 따른 단어의 수 또한 학습자가 언어를 잘 사용하는지 여부를 평가하는 데 크게 기여한다. 특히 언어의 진화와 발달에 따라 많은 사람들이 언어의 이러한 형태를 연구하고 분석하여 일반적으로 담화표지로 정의하였다. 한국어와 베트남어의 2가지 요소, 특히 (네)와 "Vâng"라는 단어를 사용하여 한국어를 배우는 베트남인과 베트남인을 배우는 한국인이 정확한 지식을 습득하고 가장 자연스럽게 의사소통에 적용할 수 있다. 동시에 베트남의 한국어 교육 환경에서 커뮤니케이션 문화의 대중화에 적용될 수 있도록 담화표지에 대한 교수 및 학습 옵션을 분석한다. 본논문에서 제시한 내용을 간략하게 요약하면 다음과 같다
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외국어 학습 과정의 성공은 학습자가 그 언어를 모국어처럼 일상적인 의사소통에서 유창하고 유창하게 사용할 수 있다는 점이며, 책에서 배운 건조한 구조 외에도 뉘앙스의 표현과 함께 감정의 표현 대화에 따른 단어의 수 또한 학습자가 언어를 잘 사용하는지 여부를 평가하는 데 크게 기여한다. 특히 언어의 진화와 발달에 따라 많은 사람들이 언어의 이러한 형태를 연구하고 분석하여 일반적으로 담화표지로 정의하였다. 한국어와 베트남어의 2가지 요소, 특히 (네)와 "Vâng"라는 단어를 사용하여 한국어를 배우는 베트남인과 베트남인을 배우는 한국인이 정확한 지식을 습득하고 가장 자연스럽게 의사소통에 적용할 수 있다. 동시에 베트남의 한국어 교육 환경에서 커뮤니케이션 문화의 대중화에 적용될 수 있도록 담화표지에 대한 교수 및 학습 옵션을 분석한다. 본논문에서 제시한 내용을 간략하게 요약하면 다음과 같다
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