Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorLại, Thị Yến Ngọc-
dc.contributor.advisorĐinh, Thị Kim Thoa-
dc.contributor.authorNguyễn, Thu Thảo-
dc.date.accessioned2024-05-08T02:14:55Z-
dc.date.available2024-05-08T02:14:55Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.urihttp://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169248-
dc.description.abstractNhận thức được đánh giá là chức năng tâm lý quan trọng cho bất cứ một đứa trẻ nào, là cơ sở để chúng cảm nhận thế giới bằng giác quan, phản ánh qua hành động, cử chỉ, ngôn ngữ diễn ra hằng ngày. Có thể nói việc phát triển nhận thức của trẻ mầm non là vấn đề quan trọng để giúp cho quá trình phát triển của trẻ được toàn diện hơn. Ngoài ra thì việc giáo dục và hướng dẫn của phụ huynh và giáo viên cũng có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển nhận thức của trẻ đặc biệt là trẻ mẫu giáo bé. Sự phát triển nhận thức ở trẻ là quá trình tự nhiên diễn ra theo từng giai đoạn khác nhau, mỗi giai đoạn đều đóng vai trò quan trọng cho sự phát triển toàn diện của trẻ sau này. Mỗi đứa trẻ có tốc độ phát triển nhận thức riêng, phụ huynh có thể đồng hành và hỗ trợ để trẻ phát triển toàn diện, an toàn và khỏe mạnhvi
dc.format.extent15 tr.vi
dc.language.isovivi
dc.subjectTâm lý học trẻ emvi
dc.subjectTrẻ mầm non -- Phát triển tâm lývi
dc.titlePhân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm, các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lý thuyết hoạt động và học thuyết hành vi : tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục trẻ mầm nonvi
dc.typeEssayvi
dc.contributor.schoolĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dụcvi
Appears in Collections:UED - Student Reports (FYP/ESSAY)


Thumbnail
  • 49- Nguyễn Thu Thảo - 21010889.pdf
    • Size : 753,22 kB

    • Format : Adobe PDF

    • View : 
    • Download : 
  • Full metadata record
    DC FieldValueLanguage
    dc.contributor.advisorLại, Thị Yến Ngọc-
    dc.contributor.advisorĐinh, Thị Kim Thoa-
    dc.contributor.authorNguyễn, Thu Thảo-
    dc.date.accessioned2024-05-08T02:14:55Z-
    dc.date.available2024-05-08T02:14:55Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.urihttp://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169248-
    dc.description.abstractNhận thức được đánh giá là chức năng tâm lý quan trọng cho bất cứ một đứa trẻ nào, là cơ sở để chúng cảm nhận thế giới bằng giác quan, phản ánh qua hành động, cử chỉ, ngôn ngữ diễn ra hằng ngày. Có thể nói việc phát triển nhận thức của trẻ mầm non là vấn đề quan trọng để giúp cho quá trình phát triển của trẻ được toàn diện hơn. Ngoài ra thì việc giáo dục và hướng dẫn của phụ huynh và giáo viên cũng có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển nhận thức của trẻ đặc biệt là trẻ mẫu giáo bé. Sự phát triển nhận thức ở trẻ là quá trình tự nhiên diễn ra theo từng giai đoạn khác nhau, mỗi giai đoạn đều đóng vai trò quan trọng cho sự phát triển toàn diện của trẻ sau này. Mỗi đứa trẻ có tốc độ phát triển nhận thức riêng, phụ huynh có thể đồng hành và hỗ trợ để trẻ phát triển toàn diện, an toàn và khỏe mạnhvi
    dc.format.extent15 tr.vi
    dc.language.isovivi
    dc.subjectTâm lý học trẻ emvi
    dc.subjectTrẻ mầm non -- Phát triển tâm lývi
    dc.titlePhân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm, các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lý thuyết hoạt động và học thuyết hành vi : tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục trẻ mầm nonvi
    dc.typeEssayvi
    dc.contributor.schoolĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dụcvi
    Appears in Collections:UED - Student Reports (FYP/ESSAY)


    Thumbnail
  • 49- Nguyễn Thu Thảo - 21010889.pdf
    • Size : 753,22 kB

    • Format : Adobe PDF

    • View : 
    • Download :