DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Lại, Thị Yến Ngọc | - |
dc.contributor.advisor | Đinh, Thị Kim Thoa | - |
dc.contributor.author | Nguyễn, Thu Thảo | - |
dc.date.accessioned | 2024-05-08T02:14:55Z | - |
dc.date.available | 2024-05-08T02:14:55Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.uri | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169248 | - |
dc.description.abstract | Nhận thức được đánh giá là chức năng tâm lý quan trọng cho bất cứ một đứa trẻ nào, là cơ sở để chúng cảm nhận thế giới bằng giác quan, phản ánh qua hành động, cử chỉ, ngôn ngữ diễn ra hằng ngày. Có thể nói việc phát triển nhận thức của trẻ mầm non là vấn đề quan trọng để giúp cho quá trình phát triển của trẻ được toàn diện hơn. Ngoài ra thì việc giáo dục và hướng dẫn của phụ huynh và giáo viên cũng có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển nhận thức của trẻ đặc biệt là trẻ mẫu giáo bé. Sự phát triển nhận thức ở trẻ là quá trình tự nhiên diễn ra theo từng giai đoạn khác nhau, mỗi giai đoạn đều đóng vai trò quan trọng cho sự phát triển toàn diện của trẻ sau này. Mỗi đứa trẻ có tốc độ phát triển nhận thức riêng, phụ huynh có thể đồng hành và hỗ trợ để trẻ phát triển toàn diện, an toàn và khỏe mạnh | vi |
dc.format.extent | 15 tr. | vi |
dc.language.iso | vi | vi |
dc.subject | Tâm lý học trẻ em | vi |
dc.subject | Trẻ mầm non -- Phát triển tâm lý | vi |
dc.title | Phân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm, các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lý thuyết hoạt động và học thuyết hành vi : tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục trẻ mầm non | vi |
dc.type | Essay | vi |
dc.contributor.school | ĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dục | vi |
Appears in Collections: | UED - Student Reports (FYP/ESSAY) |
Readership Map
Content Distribution
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Lại, Thị Yến Ngọc | - |
dc.contributor.advisor | Đinh, Thị Kim Thoa | - |
dc.contributor.author | Nguyễn, Thu Thảo | - |
dc.date.accessioned | 2024-05-08T02:14:55Z | - |
dc.date.available | 2024-05-08T02:14:55Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.uri | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169248 | - |
dc.description.abstract | Nhận thức được đánh giá là chức năng tâm lý quan trọng cho bất cứ một đứa trẻ nào, là cơ sở để chúng cảm nhận thế giới bằng giác quan, phản ánh qua hành động, cử chỉ, ngôn ngữ diễn ra hằng ngày. Có thể nói việc phát triển nhận thức của trẻ mầm non là vấn đề quan trọng để giúp cho quá trình phát triển của trẻ được toàn diện hơn. Ngoài ra thì việc giáo dục và hướng dẫn của phụ huynh và giáo viên cũng có tác động mạnh mẽ đến sự phát triển nhận thức của trẻ đặc biệt là trẻ mẫu giáo bé. Sự phát triển nhận thức ở trẻ là quá trình tự nhiên diễn ra theo từng giai đoạn khác nhau, mỗi giai đoạn đều đóng vai trò quan trọng cho sự phát triển toàn diện của trẻ sau này. Mỗi đứa trẻ có tốc độ phát triển nhận thức riêng, phụ huynh có thể đồng hành và hỗ trợ để trẻ phát triển toàn diện, an toàn và khỏe mạnh | vi |
dc.format.extent | 15 tr. | vi |
dc.language.iso | vi | vi |
dc.subject | Tâm lý học trẻ em | vi |
dc.subject | Trẻ mầm non -- Phát triển tâm lý | vi |
dc.title | Phân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm, các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lý thuyết hoạt động và học thuyết hành vi : tiểu luận kết thúc học phần, môn Tâm lí học giáo dục trẻ mầm non | vi |
dc.type | Essay | vi |
dc.contributor.school | ĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dục | vi |
Appears in Collections: | UED - Student Reports (FYP/ESSAY) |