DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Đinh, Thị Kim Thoa | - |
dc.contributor.advisor | Lại, Yến Ngọc | - |
dc.contributor.author | Lù, Thị Lan Chi | - |
dc.date.accessioned | 2024-05-08T02:21:54Z | - |
dc.date.available | 2024-05-08T02:21:54Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier | 05-Lù Thị Lan Chi-21010841 | vi |
dc.identifier.uri | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169250 | - |
dc.description.abstract | Trẻ em ở độ tuổi nào cũng có những hạn chế và ưu điểm riêng trong quá trình phát triển chúng ta cần phải có những hiểu biết nhất định để có thể lợi dụng các ưu điểm và tránh những hạn chế để trẻ có thể phát triển phù hợp với lứa tuổi của mình. Ở giai đoạn nào thì cũng cần có những lưu ý, chú ý riêng của giai đoạn đó. Các giai đoạn cần phải được quan tâm theo những lưu ý của giai đoạn đó, bởi vì đối với trẻ em thì khi đã bỏ qua thì rất khó có thể quay lại và không thể nào bù đắp vào những giai đoạn sau đó cả. Trong các sự phát triển về nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm, đời sống xã hội thì hôm nay em sẽ phân tích về sự phát triển về mặt đời sống tình cảm cho trẻ mẫu giáo lớn lứa tuổi 5-6. Theo em trẻ em ở độ tuổi này là giai đoạn cực kỳ quan trọng thể hiện sự phát triển vượt trội về tính cách, thể chất lẫn trí tuệ và cảm xúc. Nếu chúng ta không quan tâm phát triển đến đời sống tình cảm cho trẻ phát triển đúng cách thì sẽ bỏ lỡ mất cơ hội vàng để hình thành nhân cách tốt cho bé sau này. Trong sự phát triển đời sống tình cảm thì trẻ em giai đoạn 5-6 tuổi đã có các cảm xúc như vui vẻ, buồn bã, sợ hãi, chán ghét, giận dữ, ngạc nhiên, hy vọng, và tin tưởng tuy nhiên chưa được thể hiện rõ và trẻ vẫn còn đang rất mơ hồ về cuộc sống xung quanh. Điều quan trọng là cần phải cho trẻ tránh xa các cuộc cãi vã, đánh đập, bạo lực… bởi vì nó sẽ ảnh hưởng rất lớn trẻ vẫn còn non nớt dễ bắt chước người lớn và dễ bị tổn thương bởi lời nói của người thân, con sẽ mang nỗi đau đó đến suốt đời nếu bamẹ thường xuyên bất hòa trước mặt bé. Các yếu tố xung quanh cũng ảnh hưởng rất lớn đến trẻ ví dụ như môi trường gia đình, môi trường lớp học,…vì vậy chúng ta cần phải hết sức cẩn thận từ lời ăn tiếng nói đến các hoạt động trong cuộc sống. Hãy để trẻ phát triển một cách toàn diện và có tuổi thơ thật đẹp đừng để trẻ lớn lên thiếu sự giáo dục. Vì trẻ em là các mầm non tương lai của đât nước. Để làm được điều đó thì những người lân cận nhất đối với trẻ cần phải có nhưng kiến thức vững chắc về sự phát triển của trẻ | vi |
dc.format.extent | 13 tr. | vi |
dc.language.iso | vi | vi |
dc.subject | Chăm sóc và vệ sinh trẻ em | vi |
dc.subject | Phát triển tâm lý | vi |
dc.subject | Giáo dục tâm lý | vi |
dc.subject | Tâm lý học trẻ em | vi |
dc.title | Phân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm hoặc các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất 2 biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lí thuyết hoạt động và học thuyết hành vi : Tiểu luận cuối học phần Chăm sóc và vệ sinh trẻ em | vi |
dc.type | Essay | vi |
dc.contributor.school | ĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dục | vi |
Appears in Collections: | UED - Student Reports (FYP/ESSAY) |
Readership Map
Content Distribution
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Đinh, Thị Kim Thoa | - |
dc.contributor.advisor | Lại, Yến Ngọc | - |
dc.contributor.author | Lù, Thị Lan Chi | - |
dc.date.accessioned | 2024-05-08T02:21:54Z | - |
dc.date.available | 2024-05-08T02:21:54Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier | 05-Lù Thị Lan Chi-21010841 | vi |
dc.identifier.uri | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/169250 | - |
dc.description.abstract | Trẻ em ở độ tuổi nào cũng có những hạn chế và ưu điểm riêng trong quá trình phát triển chúng ta cần phải có những hiểu biết nhất định để có thể lợi dụng các ưu điểm và tránh những hạn chế để trẻ có thể phát triển phù hợp với lứa tuổi của mình. Ở giai đoạn nào thì cũng cần có những lưu ý, chú ý riêng của giai đoạn đó. Các giai đoạn cần phải được quan tâm theo những lưu ý của giai đoạn đó, bởi vì đối với trẻ em thì khi đã bỏ qua thì rất khó có thể quay lại và không thể nào bù đắp vào những giai đoạn sau đó cả. Trong các sự phát triển về nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm, đời sống xã hội thì hôm nay em sẽ phân tích về sự phát triển về mặt đời sống tình cảm cho trẻ mẫu giáo lớn lứa tuổi 5-6. Theo em trẻ em ở độ tuổi này là giai đoạn cực kỳ quan trọng thể hiện sự phát triển vượt trội về tính cách, thể chất lẫn trí tuệ và cảm xúc. Nếu chúng ta không quan tâm phát triển đến đời sống tình cảm cho trẻ phát triển đúng cách thì sẽ bỏ lỡ mất cơ hội vàng để hình thành nhân cách tốt cho bé sau này. Trong sự phát triển đời sống tình cảm thì trẻ em giai đoạn 5-6 tuổi đã có các cảm xúc như vui vẻ, buồn bã, sợ hãi, chán ghét, giận dữ, ngạc nhiên, hy vọng, và tin tưởng tuy nhiên chưa được thể hiện rõ và trẻ vẫn còn đang rất mơ hồ về cuộc sống xung quanh. Điều quan trọng là cần phải cho trẻ tránh xa các cuộc cãi vã, đánh đập, bạo lực… bởi vì nó sẽ ảnh hưởng rất lớn trẻ vẫn còn non nớt dễ bắt chước người lớn và dễ bị tổn thương bởi lời nói của người thân, con sẽ mang nỗi đau đó đến suốt đời nếu bamẹ thường xuyên bất hòa trước mặt bé. Các yếu tố xung quanh cũng ảnh hưởng rất lớn đến trẻ ví dụ như môi trường gia đình, môi trường lớp học,…vì vậy chúng ta cần phải hết sức cẩn thận từ lời ăn tiếng nói đến các hoạt động trong cuộc sống. Hãy để trẻ phát triển một cách toàn diện và có tuổi thơ thật đẹp đừng để trẻ lớn lên thiếu sự giáo dục. Vì trẻ em là các mầm non tương lai của đât nước. Để làm được điều đó thì những người lân cận nhất đối với trẻ cần phải có nhưng kiến thức vững chắc về sự phát triển của trẻ | vi |
dc.format.extent | 13 tr. | vi |
dc.language.iso | vi | vi |
dc.subject | Chăm sóc và vệ sinh trẻ em | vi |
dc.subject | Phát triển tâm lý | vi |
dc.subject | Giáo dục tâm lý | vi |
dc.subject | Tâm lý học trẻ em | vi |
dc.title | Phân tích một nội dung phát triển tâm lý (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm hoặc các kỹ năng xã hội) ở trẻ trong độ tuổi mà em quan tâm (bé, nhỡ, lớn). Hãy đề xuất 2 biện pháp giáo dục mặt tâm lý đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lí thuyết hoạt động và học thuyết hành vi : Tiểu luận cuối học phần Chăm sóc và vệ sinh trẻ em | vi |
dc.type | Essay | vi |
dc.contributor.school | ĐHQGHN - Trường Đại học Giáo dục | vi |
Appears in Collections: | UED - Student Reports (FYP/ESSAY) |