Phân tích một nội dung phát triển tâm lí (nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm và kĩ năng xã hội) ở trẻ trong một độ tuổi mà em qua tâm (mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo lớn). Hãy đề xuất hai biện pháp giáo dục mặt tâm lí đó ở trẻ và giải thích các biện pháp đó dưới góc độ lý thuyết hành động và lí thuyết hành vi : Tiểu luận cuối kì môn tâm lí học giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non

Abstract

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người. Vì thế, chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non là một vấn đề đặc biệt quan trọng trong chiến lực phát huy nhân tố con người của Đảng và nhà nước. Chiến lược này được cụ thể hóa trong xây dựng chương trình giáo dục mầm non. Chính vì vậy việc giáo dục để hình thành và phát triển về các mặt nhận thức, ngôn ngữ, kĩ năng xã hội cho trẻ là một nhiệm vụ rất quan trọng mà yêu cầu các nhà giáo dục, các bậc phụ huynh những người tham gia trực tiếp giáo dục trẻ cần hết sức lưu ý để có phương pháp giáo dục trẻ một cách phù hợp đúng đắn, hướng trẻ đến sự phát triển tốt đẹp nhất. Những yếu tốt nói trên đặc biệt là yếu tố nhận thức, có thể nói phát triển nhận thức cho trẻ mầm non là vấn đề thiết yếu đối với quá trình phát triển toàn diện của trẻ. Trẻ em là những chủ nhân tương lai của đất nước là lớp người kế tiếp sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc vì vậy mà giáo dục trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non là rất cần thiết. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để phát triển được khả năng nhận thức của trẻ, giúp trẻ phát huy được khả năng cảm nhận, suy nghĩ về thế giới xung quanh. Vì nhận thức là một kĩ năng vô cùng quan trọng là cơ sở ban đầu đặt nền móng cho những kĩ năng ngôn ngữ và sự phát triển trí tuệ sau này.