Tâm lí học giáo dục trẻ mầm non đã nghiên cứu về những biến đổi tâm lí những qui luật tâm lí của cá nhân trẻ nảy sinh và phát triển dưới tác động của hoạt động giáo dục cũng như mối quan hệ giữa sự phát triển của tâm lí với các điều kiện của quá trình giáo dục. Nghiên cứu những cơ sở tâm lí để thiết kế biện pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lí trẻ để có thể điều chỉnh được hành vi của trẻ theo chuẩn mực của xã hội. Tâm lí học giáo dục mầm non cung cấp những kết quả nghiên cứu mới cho các nhà giáo dục làm cơ sở để tổ chức hợp lí quá trình giáo dục góp phần nâng cao hiệu quả lao động giáo dục, đáp ứng các yêu cầu phát triển của xã hội. Để làm tốt công tác giáo dục trẻ phải hiểu về nội dung phát triển tâm lí về nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm hoặc các kĩ năng xã hội của trẻ ở từng độ tuổi từ đó chúng ta mới có thể đưa ra các biện pháp phù hợp.
Bản đồ thống kê
Thống kê nội dung
Tâm lí học giáo dục trẻ mầm non đã nghiên cứu về những biến đổi tâm lí những qui luật tâm lí của cá nhân trẻ nảy sinh và phát triển dưới tác động của hoạt động giáo dục cũng như mối quan hệ giữa sự phát triển của tâm lí với các điều kiện của quá trình giáo dục. Nghiên cứu những cơ sở tâm lí để thiết kế biện pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lí trẻ để có thể điều chỉnh được hành vi của trẻ theo chuẩn mực của xã hội. Tâm lí học giáo dục mầm non cung cấp những kết quả nghiên cứu mới cho các nhà giáo dục làm cơ sở để tổ chức hợp lí quá trình giáo dục góp phần nâng cao hiệu quả lao động giáo dục, đáp ứng các yêu cầu phát triển của xã hội. Để làm tốt công tác giáo dục trẻ phải hiểu về nội dung phát triển tâm lí về nhận thức, ngôn ngữ, đời sống tình cảm hoặc các kĩ năng xã hội của trẻ ở từng độ tuổi từ đó chúng ta mới có thể đưa ra các biện pháp phù hợp.
